QUESTÃO INVESTIGATIVA

        1- De que forma a lua  influência na agricultura?

       

      2- Conhecimento prévio

        a)Certezas provisórias.

        b)Dúvidas provisórias

 

       Certezas Provisórias

 

* O trânsito da Lua transmite forças que beneficiam certas partes das plantas e favorecem o manuseio delas.

* Na Lua minguante é pequena a influência da Lua sobre a terra.

* A Lua minguante é favorável ao plantio de raízes, porque a planta demora a nascer, forçando o enraizamento.

* A Lua Nova é favorável ao plantio de verduras das quais se aproveitam as folhas.

* A Lua Nova favorece a circulação da seiva na planta, favorecendo a produção de madeira e de plantas medicinais. * Na Lua crescente a seiva circula em todas as partes da planta, sendo favorável para enxertos e podas, pois faz com que a brotação seja rápida.

* A Lua Crescente é excelente para a garantia de produção em grande quantidade, como tomate, abóbora, cereais. * A Lua Cheia é a fase em que a Lua tem maior influência sobre a terra.

* A Lua Cheia é ótima para o plantio de flores e hortaliças diversas.

* São nos primeiros dias de vida da planta que a Lua exerce maior influência.

* A melhor fase para colher frutos é na Lua Cheia porque eles estão mais suculentos

* A lua contribui para o controle de pragas da agricultura.

  

               Dúvidas provisórias

 

* Porque não se investe no conhecimento da natureza para produzir alimentos sem agrotóxico.

* O jovem agricultor usa a influência da lua na agricultura.

3- Pesquisar a bibliografia dos autores:

Rudolf Steiner, pai da antroposofia e Germano Afonso pesquisou a relação da astronomia com a agricultura. 

Pesquisar na internet e Almanques

 Entrevistar agricultores, engenheiros agrônomos,  Biólogos, técnico  da EMATER e visitar o Centro Municipal de Estudos Ambientais daqui.

 Elaborar as questões para entrevistas.

  4- A busca das respostas para as certezas provisórias deve durar duas semanas a contar de hoje, ou seja de 12/10 a 25/10  

  5- Os resultados de nossa investigação será apresentada através de textos, tabelas e fotos e links.

 

 

 

 

 

 

 

 

  QUESTÕES PARA ENTREVISTA

1- Porque o trânsito da lua transmite forças que favorecem o desenvolvimento das plantas?

2- Explique cada fase da lua e o tipo de planta que cada uma favorece?

3- Como você compartilha seu conhecimento para qualificar a produção agrícola?

4- Na sua opinião, porque não se investe no conhecimento da natureza para produzir alimentos orgânicos?

 

 

 

 

 

 

 

 

PLANO DE AÇÃO

 

PERÍODO	O QUE FAREMOS	COMO	QUANDO	AVALIAÇÃO
6 a 11/10	As fases da lua	Livros e paginas da web	Durante a semana
13 a 18/10	A influência da lua no plantio e na colheita de vegetais	Páginas da web e entrevistas	Durante a semana
20 a 25/10	A lua crescente e minguante influencia de forma positiva ou negativa (cabelo, projetos e relacionamentos	Pesquisa em livros, revistas e páginas da web	Durante asemana
27 a 31/10	Influência da lua nas marés e no comportamento dos animais marinhos	Revistas e páginas da web	Durante a semana

 

 

 

 

Reflexão individual sobre o Trabalho com Projetos 

 

 

Avaliação Individual de Giovana Canani - Clique aqui

 Aliação Individual de PA, Ivone Luz

 

Avaliação Ana Cristina Mattes

 

 

SÍNTESE DO GRUPO

 

 

A Lua foi o destaque em nosso Projeto de Aprendizagem e “ No Mundo da Lua” permanecemos neste semestre. No início, tivemos muitas dificuldades na elaboração da pergunta central a ser desenvolvida no Projeto. Iniciamos com a questão de investigação “Quais as influências da Lua na nossa vida e no meio onde vivemos?”, elaborando algumas certezas provisórias e dúvidas temporárias. No entanto, após um bate-papo online com nossos tutores, percebemos que nossa questão estava muito ampla e precisava ser refeita. Naquele momento, confessamos que nos sentimos confusas e perdidas, precisando nos centrar e analisar a situação com calma, procurando embasamento teórico para que pudéssemos compreender melhor o processo. Na época, ficamos meio “fora do ar” e até meio desestimuladas.

Entre conversações presenciais (que foram poucas devido a falta de tempo) e virtuais, através do fórum, do diário de bordo e conversas online com os tutores,  o grupo então reformulou a questão para melhorar a execução do projeto: “De que forma a lua influencia na agricultura”.

O Mapa Conceitual foi também reelaborado em virtude da nova pergunta e também porque estava mais como forma de planejamento do que mapa conceitual. Outra aprendizagem adquirida na aula presencial, referente aos grupos de trabalho no laboratório, onde conseguimos obter o entendimento do que é um mapa conceitual e seu objetivo neste processo, como forma de estruturar melhor a organização, planejamento e execução do projeto de aprendizagem. Ele ainda precisa ser melhorado e melhor estruturado.

Um fator a melhorar em nosso trabalho foi que não adquirimos o hábito de registrar o que estávamos fazendo para solucionar nossas dúvidas e incertezas. Na verdade, houve pouca movimentação do grupo no fórum e no diário de bordo. Muitas vezes foi chamado nossa atenção pelos tutores e professores para que registrássemos nossas ações, mas mesmo assim pouco fizemos. A falta de tempo e o excesso de atividades profissionais e familiares foram os grandes obstáculos que dificultaram este processo, além da falta de habito, de disciplina e de organização do tempo. Percebemos ao longo da caminhada, que desenvolver um projeto online e em grupo perpassa pelas nossos bloqueios e dificuldades pessoais.  Somos seres ainda muito individualistas e sem perceber, acabamos fazendo as atividades “sozinhas”, sem trocar muitas idéias. Como professores, alunos e cidadãos esta dificuldade é externada no meio em que vivemos. E aí, está nossa grande aprendizagem: interagir com o meio de forma coletiva e integrada. Sabemos da importância da socialização dos grupos para que tenhamos êxito em todas as atividades propostas formais e informais e, que isto é um processo lento, mas contínuo.

 

Com relação ao Projeto de Aprendizagem, não chegamos a grandes conclusões. Permanecemos mais em função da sua elaboração, o que também é um fator de aprendizagem , afinal o propósito desta atividade é aplicar de forma coerente e prazerosa com nossos alunos.

Mas podemos afirmar através de pesquisas pela Internet, conversas e entrevistas com professores de biologia e estudantes de química da Ufrgs que:

 

 

No  nosso sistema solar, a Lua é o corpo celeste que se  movimenta com mais rapidez.

A cada 28 dias ela perfaz uma volta completa em torno da Terra e percorre 360ºdo zodíaco.

A cada 07 dias ela muda de fase. A cada 02 dias e meio atravessa um signo inteiro e em pouca horas visita outros planetas, fazendo e desfazendo aspectos e ângulos com eles.

A Lua se move 01º a cada 02 horas.

Devido a este intenso movimento, atribui-se à ela o domínio sobre todas as atividades da natureza e do homem, que sofrem grande variação, que têm ciclos rápidos e que se completam numa curta duração.

É portanto próprio dos domínios da Lua a mutação e a flutuação.

Se ela não é o fator decisivo nas subidas e descidas das atividades humanas - ao longo do ano - é, sem dúvida, o determinante principal de pressão dentro de um mês, uma semana e, sobre tudo, a grande vedete das variações ocorridas ao longo de um dia.

Quando estudamos a história das civilizações antigas na escola, aprendemos que naquele tempo em que os calendários ainda não haviam sido inventados os homens se guiavam pela posição dos astros para saber onde estavam e que estação climática estava próxima. Mas dificilmente reparamos como a astronomia, ciência que estuda a posição dos corpos celestes, pode ter relação com a agricultura..Com este objetivo o Germano Afonso, pós-doutor,   em Astronomia pela Universidade de paris passou a estudar o assunto.

            Há dezesseis anos o astrônomo reproduaz um ambiente de um planetário para  explicar aos agricultores o papel da lua na agricultura. Ele também pesquisou o conhecimento dos índios e dos agricultores, fez experimentos e continua afirmando que a lua contribui para o bom desenvolvimento de algumas culturas, porém continua buscando comprovação cientifica para essa crença. O professor, Germano Afonso, acredita que a chave do mistério está na diferença da luminosidade por cada fase do satélite da terra.

            Outra pesquisadora da influência da lua na  agricultura é a austríaca Maria Thun. É uma cientista com dois mestrados que pesquisa há trinta anos o assunto e espera levar os resultados de sua pesquisa até as próximas gerações e garante que o calendário lunar influência na agricultura e que comprova através de pesquisa  e testagem do plantio e ou colheita de verduras, conforme tabela no final do texto.

            Segundo Ana Elisa Feliconio na produção de alimentos, a influência da lua sobre as plantas é conhecida pelos agricultores desde a antiguidade. É milenar o conhecimento que os chineses detêm, por exemplo, sobre o corte do bambu e madeira: a ser realizado entre lua minguante e a nova, quando o teor de seiva e umidade dentro dos troncos é menor.

De acordo com Fornari (2002), também é comum o conhecimento de que entre a lua minguante e a nova deve ser plantado tudo o que dá "abaixo do solo" (raízes, tubérculos, rizomas e bulbos comestíveis) e, que entre a lua crescente e a cheia, deve-se plantar tudo o que dá "acima do solo" (folhas, flores e frutos comestíveis).

Dentre as modalidades de agricultura ecológica, uma se diferencia por ir além dos cuidados com a lavoura, destacando a influência da posição da lua, do sol e dos planetas sobre a vitalidade dos solos e das plantas. Buscando compreender as forças da terra e do céu (cosmos) sobre os cultivos e a criação animal e harmonizá-las na produção de alimentos mais saudáveis, a Agricultura Biodinâmica surgiu na Europa em 1924. Estas novas idéias foram apresentadas em uma série de palestras técnicas ministradas pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner(1861- 1925) a grupos de agricultores. Posteriormente, esses conhecimentos foram difundidos em todo o mundo com o crescente interesse em sistemas agrícolas voltados para a preservação dos ambientes e recursos naturais. Segundo Darolt (2005), os elementos que distinguem a agricultura biodinâmica das outras correntes são: o uso de preparados biodinâmicos (compostos líquidos de alta diluição, elaborados a partir de substâncias minerais, vegetais e animais) para tratar o solo e as plantas e a utilização de um calendário astrológico especial, que indica os melhores momentos para a realização das práticas agrícolas. Dentre as técnicas recomendadas pela agricultura biodinâmica, as mais fortemente influenciadas pela energia que chega do céu são: as lavouras, as sementeiras e a dinamização e aplicação dos preparados biodinâmicos (Baptista;2001).

            Dentre as informações que busquei em várias fontes, com  jornais, conversa com pequenos agricultores, pessoas mais velhas e até pessoas sem instrução, mas com profundo conhecimento da natureza, afirmam que o bom resultado da agricultura depende do conhecimento e observação  das fases da  lua no plantio, podas, controle de pragas e colheita.

 

            Pesquisa de Maria Thun

 

            "X"- Bom, e "XX" - ótimo

EspécieLua MinguanteLua Nova Lua CrescenteLua Cheia

 

Alface  XXX

Abóbora xx

Almeirão  xx

Alhoxx  

Abobrinha xxx

Agrião xx 

Açafrãoxx  

Abacaxi  xx

Arroz  xx

Agrião xx 

Acerola  xx

Amedoimxx  

Beterrabaxx  

EspécieLua MinguanteLua Nova Lua CrescenteLua Cheia

 

Berinjela  xx

Batata-docexxx 

Bertalha xxx

Banana xxx

Batata-baroaxxx 

Cenouraxx  

Coentro xxx

Cebolinha xx 

Couve-comum xx 

Couve-flor  xxx

Couve-brócolis  xxx

Chicória  xxx

Couve-chinesa  xxx

Cebola de cabeçaxx  

Chuchu  xx

Caxixe xxx

Café  xx

Coco xxx

Espinafre xx 

Feijão-vagem  xx

EspécieLua MinguanteLua Nova Lua CrescenteLua Cheia

Feijão-fava  xx

Feijão-comum  xx

Gergelim  xx

Goiaba  xx

Gengibrexx  

Girassol  xxx

Jiló  xx

Mandiocaxxx 

Mostarda xx 

Milho